中新網北京6月10日電 (鄧宇虹)綜合性的大學排行榜始終充滿爭議，矛頭指向排行榜的評價體系，近年來也有一些國內外大學陸續(xù)宣布退出大學排名。

6月9日下午，中國新聞社、中國新聞網、中新教育舉辦高考系列直播第三場。軟科大學排名創(chuàng)始人程瑩，英國愛睿泰智庫總裁、QS全球教育集團前中國總監(jiān)張巘與教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇一起探討大學排行榜怎么排，怎么看？

(資料圖)

用排名揭示大學特色和優(yōu)勢

每年高考季，家長和考生都很關注大學排行榜，不同榜單的側重點不同，得出的結果往往也存在差異。

軟科世界大學學術排名(ARWU)、QS世界大學排名、THE泰晤士高等教育世界大學排名、U.S.News世界大學排名被視為目前最具影響力的四大全球大學排名。

軟科大學排名創(chuàng)始人程瑩介紹，軟科各大排名選擇近300項指標，反映大學各個方面的內容。他說，當然有一些內容是很難量化的，比如人才培養(yǎng)質量，但是可以選擇一些近似的指標。世界主流的大學排名都是按照一樣的邏輯制作，通過排名手段去揭示大學的特色和優(yōu)勢，“如果一所大學認為在我們這樣的一套邏輯下，優(yōu)勢沒有得到充分展示，完全有理由宣布退出”。

英國愛睿泰智庫總裁、QS全球教育集團前中國總監(jiān)張巘覺得，排名是具有主觀性的，不同國家不同地區(qū)的教育水平存在很大差異，很難用同樣一套指標去衡量，要具體問題具體分析。

她認為最好的指標應該是學生的選擇，“如果學生通過大學的學習，對個人的成長，對家庭乃至所在的社區(qū)和城市帶來比較積極的影響，這才是最好的評判指標”。

沒有一個大學排名可以做到百分之百完美

“沒有任何一個大學的排名可以做到百分之百完美。”張巘說，“大學排名選取的是共性的指標，但是對于學生和家長而言，更多關注個性的發(fā)展。有人看重學校軟硬件設施水平，有人認為科研實力、教學水平，創(chuàng)新能力、校友網絡等指標更加重要。”張巘認為，大學排名最大的意義在于幫助學校找到好的比對對象，不斷促進自身發(fā)展。

熊丙奇認為大學排行榜是對大學的社會評價，面對的是社會公眾，排行榜在制作過程中，為了找出顯性的、可獲得的、可比的指標，會忽視一些專業(yè)因素。大學排行榜更多具有媒介功能，是受教育者選擇大學、社會機構選擇合作者的依據。大學可以把大學排名作為學校辦學的參考，但不能“唯排名”，這才是理性對待大學排行榜的方式。

填報志愿時，大學排行榜只是靠后的參考

張巘認為，在填報志愿的時候，大學排行榜只是非?？亢蟮膮⒖?。志愿填報要綜合多方面的因素。

熊丙奇介紹說，我國各省份都已經實現了高考之后的知分、知線、知位，這是非常明確的志愿填報依據?？忌谂c考分和名次相匹配的院校中，對哪些學校、哪些專業(yè)感興趣也十分重要。他說，考生和家長通常以“不浪費一分”來填報高考志愿，實際上就反映出他們還是沒有結合考生興趣愛好對未來進行規(guī)劃。

在直播的最后，熊丙奇寄語考生，在能力所及的學校中選擇自己真正感興趣的學校。

程瑩也認為，“關鍵還是大家能夠找到自己的興趣，并且長期堅持下去，按照這個方向去實現自己的發(fā)展”。

張巘提到了“務實”，她認為，在未來3到5年內，會有新的工作不斷涌現出來，始終要通過終身學習、模塊化學習，不斷提升職場競爭力，“目前大家暫時不要想得那么遠，先把眼前的問題解決，這個是比較實際的”。(完)

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