李通文：用心用情教書育人

□ 本報記者 高茜

“教好一名學生，就能幸福一個家庭?！笔瘶强h南城區(qū)明德學校教師李通文在談及學生工作時感觸頗深地說道。

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2009年9月，李通文滿懷熱情，胸懷壯志，憧憬著未來，踏上了即將開始的特崗教師之路。當她踏入任教的那所山區(qū)小學時，映入眼簾的是光禿禿的大山、老舊的校舍和幾十名學生，她突然感覺像回到了電視上演的解放前的場景，心理防線轟然潰塌，眼淚控制不住地往下流?；貞浧鹑谓套畛醯臅r光，李通文記憶猶新地講著，在人生地不熟的小山村，雖然她失望過、委屈過、氣惱過、崩潰過，但是她沒有忘記從教的熱忱。“我熱愛我的每個孩子，其實山區(qū)的孩子更渴望學習，更熱切希望用知識改變命運?！彼局@樣的信念，一干就是十一年。

2020年9月，李通文被調(diào)入石樓縣南城區(qū)明德學校，這里的環(huán)境與之前不同，她深深地被這里的老師們觸動，激勵她在教學路上重新起航。

剛到學校時，講每節(jié)課之前她都會認真鉆研教材，設計教學流程，點看相關(guān)的視頻資料，遇到不太懂或不確定的知識點，請教別的老師或翻看相關(guān)資料，保證每堂課的教學質(zhì)量。在學生工作方面，李通文感觸很深。

“用心教育，用愛關(guān)懷。這是我的教學之道?！彼f道。班里的學生學習和生活水平參差不齊，讓她印象較深的是有個學生接受能力較差，連基本的字詞都不認識，寫下的字也無法讓人辨別，起初她也彷徨過，不知道該怎么引導。“但總歸支持和鼓勵是沒錯的，所以當他作業(yè)寫得稍微有進步時我就給予表揚，漸漸地他竟然主動交作業(yè)了！”說到這里時，李通文十分欣喜和激動。

這幾年間，她把自己的全部熱情和精力奉獻到教學和學生工作中，哪怕身體不舒服時也堅持站在講臺上，遇到基礎差的學生，她堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線，努力激發(fā)學生學習的熱情，利用師生互動、生生互動的模式充分調(diào)動學生的自主學習力。始終保持讀專業(yè)書籍、聽專家講座、觀摩優(yōu)質(zhì)課等，不斷自我充電，打磨自己。

在明德短短幾年的教學生涯讓李通文和學生們建立了深厚的感情?！拔?guī)У漠厴I(yè)生也會經(jīng)常學校找我聊聊天，談談心，看著他們我全身的每個細胞都在自豪?！崩钔ㄎ臐M足又開心地說道。

“要求于人的甚少，給予人的甚多，通文把同事都當成自己的兄弟姐妹，不花言巧語，更不偷奸?；?，為她點贊。”李通文的同事談起她的為人處世和教學工作紛紛豎起大拇指。

用千百倍的耕耘換來桃李滿園香是她的宏愿，她也將繼續(xù)把自己全部熱情和精力奉獻到教學中，讓每個孩子都以最美的樣態(tài)蓬勃生長。

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