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1、優(yōu)勢：拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。軍事化管理的學校可以全面提高學生的綜合素質(zhì)，不僅包括德、智、體、美、勞，還包括仁、禮、智、信，以及理論和實踐能力。實行封閉式管理后，學校對學生的學習、生活、休息等方面制定了相應的規(guī)章制度。學生的學習場所不僅僅是教室，校園、公寓、活動場所都是學習教室。學生的學習、生活和閑暇時間都是接受教育的時間。學生學到的不僅僅是知識，更是良好的習慣和能力。因此，封閉式管理大大拓寬了學生的學習空間。

2、軍事化學校實行封閉式管理模式，對學生的綜合素質(zhì)要求更高。學校經(jīng)常按照軍人的要求對學生進行管理，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好習慣。學校不僅在生活和學習上有嚴格的管理，還對學生進行人文關懷。學校老師會更加關注學生的心理健康，對學生的心理狀態(tài)進行輔導。如果孩子處于青春叛逆期，在軍事化的學校讀書是非常適合的。軍事化學校主要是迎合家長的想法。畢竟很多家長管不了自己叛逆的孩子，而軍事化的學校更有氛圍。再難，孩子也會受到學校氛圍的影響。

3、封閉式管理可以減少不良社會風氣對學生的影響。通過豐富校園業(yè)余文化生活，在學校體驗軍營生活，培養(yǎng)學生剛健禁絕的良好作風，目的是強身健體，增強體質(zhì)。實行封閉式管理，尊重教育規(guī)律，尊重學生自身發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，消除外界因素對學生的影響。這樣會更有利于學生人格關系的發(fā)展和創(chuàng)新。有利于學生素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于增強學生的競爭意識和社會責任感，有利于培養(yǎng)學生的遠大目標意識。

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